- Área de trabajo: Tecnología Educativa.
- Tema de investigación: Tecnología
Educativa.
- Título: Herramientas
web 2.0 en el emprendimiento educativo, en la unidad Educativa Héroes del
Chaco de la gestión 2020.
- Planteamiento del problema.
En este último año por la pandemia en Bolivia
el uso de herramientas web 2.0 se han ido aplicando en el desarrollo de las
clases virtuales en todos los niveles y para toda edad. Por otro lado, existe también
jóvenes estudiantes que desconocen el uso y aplicabilidad de las herramientas web
2.0 y las bondades que ofrecen las mismas. Por ello la propuesta es orientar y
fortalecer emprendimientos educativos mediante las herramientas web 2.0.
4.1.
formulación del problema.
¿La formación de emprendedores educativos,
mejorará la calidad de vida de los estudiantes y docentes de la unidad
educativa?
- Propósitos.
5.1.
Propósito
General.
Formar estudiantes y docentes
emprendedores, mediante el uso de herramientas educativas, para desarrollar
emprendimientos educativos que mejoren la calidad de vida de los estudiantes.
5.2.
Propósito
Específico.
· Diseñar
y planificar un proyecto educativo, mediante la computación, diseños web o el
marketing; dirigido a maestros y estudiantes y maestros del establecimiento
educativo.
· Organizar
desde las áreas de Técnica Tecnológica General y Técnica Tecnológica Especializada
en Sistemas Informáticos y Contabilidad, el desarrollo de contenidos en los niveles
de primero a sexto de secundaria comunitaria productiva.
· Desarrollar los conocimientos a través de la elaboración
de proyectos educativos emprendedores como trabajo final, diseñado desde cuarto
de secundaria comunitaria productiva.
- Supuesto de investigación.
La presente investigación pretende llegar
a formar emprendedores educativos, desarrollando proyectos dentro la Unidad
Educativa.
- Justificación.
7.1.
Justificación Académica.
Los maestros y estudiantes se encuentran
en desconocimiento de las múltiples herramientas web 2.0. La presente Investigación
analiza la importancia del emprendimiento en la vida cotidiana de cada maestro y
estudiante. La utilidad de esta investigación radica en la profundización de conocimientos
sobre el uso de herramientas virtuales en su diario vivir, con el fin de que
sean emprendedores. Ello con la finalidad formar y fortalecer conocimiento
sobre emprendimiento para preparar y desarrollar proyectos de emprendimiento
que transformen sus realidades.
7.2.
Justificación Metodología.
La elaboración y aplicación de proyectos
para cada una de las capacidades y aptitudes de los maestros y estudiantes, mediante
el método científico, podrán ser utilizados en otros trabajos de investigación
sobre emprendimiento.
7.3.
Justificación Práctica o Social.
La presente investigación está dirigido a maestros
y estudiantes, con el fin de fortalecer conocimientos teóricos y prácticos sobre
emprendimiento, a través de las organizaciones de un currículo paralelo en el área
de técnica tecnológica general y especial.
- Estado de Arte.
Emprender es una forma de enfrentarse al
mundo, es una manera de entender la vida con la que no todo el mundo se siente
a gusto. ¿y cuál es esa forma de vida? Es aquella en la que la persona disfruta
con la incertidumbre y la inseguridad de que pasara mañana. El verdadero
emprendedor es aquel a quien lo incierto procura un especial placer. (Frias de
Bes. Pag. 43, 2007)
El emprendedor es el principal promotor
del desarrollo económico y social de un país. Identificar oportunidades,
aprovecharlas y buscar los recursos para transformarlas en negocios rentables,
en esencia, en su misión.
Boveda, JE (2015, pag. 7). El empendedorismo
es el estudio focalizado en comprender y desarrollar las competencias y habilidades
relacionadas a la creación de un nuevo emprendimiento (Técnico, científico,
empresarial, social).
Es imprescindible definir a los tipos de
emprendedores, como ser: Emprendedores externos, internos, creadores, franquicias,
por necesidad, por oportunidad, de base científica tecnológica, de la industria
digital, creativos, consultores, del sector productivo, Sociales y del sector agronegocios.
La presente investigación definirá a los
emprendedores de la industria digital, quienes desarrollan proyectos orientados
a explorar las oportunidades que ofrece el internet, software en general,
aplicaciones para celulares inteligentes y tabletas, desarrollo de videojuegos,
etc. Así mismo definiremos al
emprendedor sociales quienes combinan emprendimientos sin fines de lucro, mediante
la construcción de buenas relaciones en la comunidad en la que operan. Así
mismo los emprendimientos de acuerdo a su actividad se clasifican en
Emprendimientos de base tecnológica, de base social, de base cultural y creativa,
como de base abierta. Los emprendimientos de acuerdo a su conformación
emprendimientos inclusivos, social, asociativo, corporativo, dinámico, spin-off
y star-up.
Dentro las características de los
emprendedores tenemos: aspectos personales y actitudinales.
Las características personales tenemos: La
ambición, vinculado con el espíritu competitivo; mentalidad positiva, la forma
de asumir las cargas laborales e inclemencias del mercado; y la creatividad,
que diferencia al emprendedor del empresario. De acuerdo a las características aptitudinales
tenemos: El esfuerzo, no le interesan las tareas fáciles y rutinarias, ya que
no le permiten experimentar sentimientos de logro. Iniciativa, anticipado y
llevando acabo nuevas oportunidades. La tenacidad, creer decididamente en esa
idea.
- Metodología.
9.1.
Paradigma.
La presente investigación se funda en el paradigma
constructivista, ya que propone un modelo educativo en el que el estudiante juegue
el rol protagónico, descubriendo a la realidad a partir de sus propias experiencias.
9.2.
Enfoque.
El enfoque que dirige la presente investigación
tiene un enfoque mixto, entre cualitativo y cuantitativo.
9.3.
Diseño.
En cuanto al diseño de la investigación se
enmarca en un diseño cualitativo.
9.4.
Tipo de Investigación.
En cuanto al diseño de la investigación se
enmarca en una investigación científica.
- Propuesta.
La duración de esta propuesta es a mediano
plazo, en el cual se obtendrán beneficios como formar emprendedores educativos en
las especialidades de técnica tecnológica en Contabilidad y Sistemas Informáticos,
desde el área de técnica tecnológica general y técnica tecnológica especializada.
Para ello es necesario la creación de una planificación de emprendimiento educativos
desde los niveles inferiores de primero a sexto de secundaria comunitaria
productiva. La vigencia será de un año calendario. La misma se encontrara
plasmada en el POA de la unidad educativa.
- Bibliografía.
Boveda, JE. (2015). Manual de Emprendimiento.
Editorial Kike Rojas. Paraguay.
Trias de Bes, F. (2007). El libro negro
del emprendedor. Editorial Basabel. Santiago.
